《交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法（試行）》發(fā)布
6日，教育部發(fā)布國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于印發(fā)《交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法（試行）》（以下簡稱“管理辦法”）的通知。
據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室負責(zé)人介紹，學(xué)科交叉融合是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大特征，是新學(xué)科產(chǎn)生的重要源泉，是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的有效路徑，是經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在需求。“但當(dāng)前，學(xué)界對交叉學(xué)科概念和內(nèi)涵的認知還不統(tǒng)一，社會公眾對其認同度還不夠高，亟須進一步加強引導(dǎo)。”
管理辦法首次明確對交叉學(xué)科的內(nèi)涵進行了界定。“交叉學(xué)科是在學(xué)科交叉的基礎(chǔ)上，通過深入交融，創(chuàng)造一系列新的概念、理論、方法，展示出一種新的認識論，構(gòu)架出新的知識結(jié)構(gòu)，形成一個新的更豐富的知識范疇，已經(jīng)具備成熟學(xué)科的各種特征。”該負責(zé)人說。
此版管理辦法堅持高起點設(shè)置，高標(biāo)準(zhǔn)培育，建立了先探索試點、成熟后再進目錄的機制，由學(xué)位授權(quán)自主審核單位依程序自主開展交叉學(xué)科設(shè)置試點，先試先行，探索復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。在此基礎(chǔ)上，還明確了試點交叉學(xué)科編入目錄的申請條件和論證程序，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。同時，建立了交叉學(xué)科的調(diào)整退出機制。分試點階段和進目錄后兩種情況，建立了相應(yīng)的退出機制。同時，對于退出目錄且還有少量社會需求的交叉學(xué)科，提出了過渡銜接辦法。（記者李玉蘭）
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