閩南網5月28日訊 孩子是家庭的希望，孩子是國家的未來。有關孩子的話題，歷來備受各方關注。海都直通車第三期，關注校園暴力問題。我們力圖，通過各方的探討，剖析原因，尋找對策，引導孩子健康學習、和諧成長。

　　5月15日下午，安溪鳳城中學校外，一女生毆打另一女生，致其耳膜穿孔住院；5月11日晚，晉江磁灶鎮張林村晉興職校，3名老生圍毆1名新生，結果被新生刺傷，致1死2傷；今年1月19日，德化三中2名中學女生將1名女同學堵在公廁里，連續打了54個耳光，疑因是情感糾紛……

　　這些校園暴力事件，著實讓人心生疑問：我們的“花朵”究竟是怎么了？

直通車現場，嘉賓們認為，引導孩子健康成長，學校、家庭、社會缺一不可

　　嘉賓名片

　　昨日，就校園暴力問題，本報邀請泉州市教育局執法檢查科科長莊嚴、泉州現代中學分管德育的副校長康培東、福建溫陵律師事務所主任肖志云、泉州鯉中派出所民警（轄區多所學校的法制副校長）吳劍雄、國家高級心理咨詢師王永梅、泉州九中初二學生家長楊通輝等，進行開放式探討。

　　【原因分析】

　　青春叛逆期 要給孩子更多關愛

　　楊：我兒子今年初二了，從小就很乖很聽話，不過最近進入青春叛逆期了，開始學會頂嘴了，有時大人多問了一句或說話聲音稍微大一點，就不耐煩了。感覺兒子越來越不愿跟我們說話了，反而與同學、朋友的關系很好。

　　其實，我們也都年輕過，也懂得青春叛逆期就這樣，作為家長，你越想征服孩子，孩子就離家長越遠。所以我也打算這兩年多花點時間，與兒子多坐下來閑聊，多躲在背后默默關注、關心孩子的成長。

　　康：校園暴力，說起來產生根源有很多，包括學校教育過分重視分數、成績，而忽視對孩子的德育教育，也包括現在社會輿論中“暴力文化”內容過多、社會風氣戾氣過重氛圍過濃，還包括家長言行的潛移默化以及獨生子女的抗挫力、抗壓力較差等因素。這是一種社會現象了，可能是多種原因在左右、影響著校園暴力的發生。需要各方共同給力，單靠學校是解決不了問題的。

　　王：從我接觸的案例來看，我覺得原因有4個：學生間競爭引發的；與同學不相似不受歡迎者，也容易成為受害者；不被關注者，要么容易傷人要么容易受傷害。進入初中階段，孩子們也進入心理斷奶期。也就是說，孩子主觀上有自己獨立的人格和見解，但又依賴父母，于是容易出現矛盾心理。其實，這些都是青春期成長必經階段。

　　家長帶好頭 防止暴力文化泛濫

　　莊：學生出現事件性傷害，甚至是暴力事件，大多是由問題少年、留守兒童和輟學學生引發的。

　　吳：作為轄區6所學校的法制副校長，我與孩子打交道的機會還是蠻多的。從這些年接觸到的一些案例來看，校園暴力現象主要集中發生在初中生階段，也有部分高中、小學生的。仔細回想，其實起因很多都是些雞毛蒜皮的小事。

　　另外，小孩打架，叫來家長，一張桌子分兩頭坐，本來想讓雙方家長協商一下，沒想到家長也吵起來甚至打起來了，孩子們都在旁邊看著呢。在這樣目睹家長吵架環境下成長的小孩，不就剛好浸泡在“暴力文化”的水池里嗎？

　　肖：家長是最好的老師，一言一行都很重要。見孩子不聽話，有的家長兇起來嗓門很大，甚至動手打孩子，這樣從小就給孩子灌輸了一種理念，那就是靠強大力量就可以欺負別人。另外，作為家長不能老只盯著要給孩子多灌輸什么技能和知識，而缺乏德育教育、法律教育。人一旦對道德對法律沒有了敬畏，就什么都不怕了，即使犯罪了都不知道自己錯了，那才是真正的可怕。

　　【解決對策】

　　與孩子交心 陪著孩子成長

　　肖：建議學校的開學第一課應該是法制科，這個不能走形式，可開辟第二課堂，比如帶孩子們到豐澤區法院參觀青少年法制基地，聆聽犯罪案例，去拘留所、看守所看看，讓孩子們內心有一種對法律對道德的危機感、敬畏感，從而形成一種對自身行為的自律和約束。

　　在現有體制下，該如何引導孩子的成長之路？我兒子也初三了，我的心得是學習好不好順其自然，這個靠孩子自身，但我更關注人生軌跡不能走歪了。在成才與成人之間，我認為最重要的是成人，其次才是成才。

　　在孩子的青春叛逆期，我甘當孩子的收音機，學會傾聽孩子的心聲，而不是盲目否定，也要給孩子一定的話語權，讓孩子意識到他開始要長大成人了。這樣就可以培養孩子的獨立性，也可以陪著孩子一起成長。

　　楊：我的經驗是與孩子交心，讓孩子信任你，不躲避你，碰到困難和疑問也愿意跟你訴說，這樣家長與孩子就能形成一個良性互動。

　　另外，學校老師可以對孩子管得更嚴格一點，孩子比較喜歡聽老師的話。也可以多開展一些感恩教育、生命教育，讓孩子從小就懂得生命的意義。

　　吳：初中生一般都在16周歲以下，一旦犯事觸犯法律，除非后果非常嚴重，根據現行法律規定，一般情況下都不能進行刑事處罰。因此，作為監護人，家長的家庭教育非常重要，家長不但要言傳，更要身教，做好帶頭榜樣。

　　多方合力 營造健康成長環境

　　康：學校、家庭、社會三位一體，要共同合力來減少校園暴力現象。首先這是一個正常的青春成長過程，需要各方聯動。比如發現異常情況，學生可以通過一鍵報警，通知校園警務室，社區民警和學校保安等就可以啟動應急預案，及時化解危險。

　　另外，建議學校的心理咨詢室要發揮更大作用，而不是成為擺設。學校加強心理教育很有必要，增強學生的抗壓力、抗挫力，引導學生碰到困難、挫折可通過更好方式來解決，而不是以暴制暴。而社會輿論方面也可以給以更多正能量的正面引導，而不是渲染“暴力文化”。

　　王：青春期出現這些問題，家長不要覺得如臨大敵，最關鍵是要積極引導。最好建立民主型家庭，尊重孩子的意愿，了解孩子成長的心理需求，接受孩子，多些愛心和耐心。老師不要用異樣的眼光看待孩子，尤其是問題孩子，多些包容，多關注不同層次的孩子。

　　莊：最近，教育局下發了一份通知，就是從預防角度部署，杜絕此類事件再度發生。今后，各地教育行政部門、學校，將進一步加強學生“品德教育”、“法紀教育”、“安全教育”這三項教育，扎實抓好培養學生遵紀守法良好行為習慣，以及基本道德素質、安全素養為主要內容的行為規范養成教育。

　　【網絡問卷】

　　網友盼加強教育、完善法律

　　前幾天，本報曾在官方微信“海峽都市報大泉州”中投放網絡問卷，調查結果顯示，在是否曾遭遇或目睹校園暴力一項中，100名網友中62%網友表示有過類似經歷。

　　當問及“第一次遭受校園暴力是在哪個年齡段”時，52%的網友，選擇了13~15歲上初中時，其次是7~12歲上小學時，這部分群體占了25%。

　　就“曾遭遇過哪些校園暴力”，言語暴力、肢體暴力各約占3成。

　　而對于“在校園暴力中，你扮演過哪些角色”這一多選選項中，局外者占了近四成，受凌者則占了三成。當被問到“校園暴力現場，你袖手旁觀的原因是什么”，近一半網友認為，害怕被打擊報復，擔心出頭后自己會成為下一個被打的，另有25%網友認為“不知道該怎么辦，只好圍觀”。

　　而在根治校園暴力時，最重要的從哪里入手選項中，學校加強教育、國家完善法律、自己變得強大、家長更多關愛，分別排在前四位。（海都記者 陳建輝 曾小琴 田米 文/圖）