­　　考研復(fù)試一般安排在4-5月，分為面試和筆試，所占的權(quán)重通常在30%~50%。鑒于復(fù)試由各個(gè)學(xué)校自己組織和考核，因此具體的考試內(nèi)容會有較強(qiáng)的針對性，針對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，更針對所學(xué)的專業(yè)。作為學(xué)習(xí)方式、涉獵內(nèi)容都大為不同的文理專業(yè)，考試形式和側(cè)重都會有所不同，考生們在準(zhǔn)備復(fù)試的過程中也應(yīng)該有所區(qū)別。

­　　文科：突出社會實(shí)踐和科研

­　　1、考管理專業(yè)應(yīng)提高數(shù)理分析能力

­　　復(fù)試前，考生在知識儲備方面應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。

­　　例如由于管理類專業(yè)近年來報(bào)考的考生很多是來自其他專業(yè)，原專業(yè)是理工科的考生應(yīng)該在管理專業(yè)知識上多下功夫，而原專業(yè)是文科專業(yè)的考學(xué)應(yīng)該在數(shù)理分析上多花時(shí)間。

­　　其實(shí)，管理方面的專業(yè)非常歡迎理工科類考生報(bào)考。因?yàn)槔砉た茖W(xué)生的假設(shè)、建模、論證能力和數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)，對于研究生階段做研究是非常有利的，寫論文和做課題的時(shí)候也會用到很多定量分析，所以具有理工科背景的考生會有比較大的潛力。文科生雖然在應(yīng)試和寫作方面有一定優(yōu)勢，但復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)和定量分析能力的缺乏會影響他們更長遠(yuǎn)的發(fā)展，所以文科生如果要報(bào)考管理類專業(yè)應(yīng)該注意數(shù)理分析能力的培養(yǎng)。

­　　2、關(guān)注熱點(diǎn)，梳理文學(xué)史脈絡(luò)

­　　比如中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)而言，考生應(yīng)該打好基礎(chǔ)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，放松心態(tài)。注意當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題，多閱讀一些當(dāng)代最前沿的話題研究、熱點(diǎn)討論，以及由此產(chǎn)生的爭議與分歧。

­　　總之，文學(xué)研究的一些最新的轉(zhuǎn)變都要多加關(guān)注。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的相關(guān)書籍是比較多的，作品、作家、理論書等琳瑯滿目，但也是有規(guī)律可循的。每個(gè)年代的文學(xué)代表人物、作品、流派、思潮等，考生在考前應(yīng)該理順?biāo)悸罚员阍诨卮饐栴}時(shí)直接找到要點(diǎn)回答。

­　　初試的考查限于學(xué)生的應(yīng)試能力，通過一張?jiān)嚲砩夏芸闯鰧W(xué)生的理論功底和知識儲備。但是僅僅通過筆試并不能全面展示出學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力以及個(gè)人能力。因此，復(fù)試是能力突出的考生突出優(yōu)勢，證明自己的好機(jī)會。各高校也對此也做出了相應(yīng)的規(guī)定。如上海交通大學(xué)在復(fù)試時(shí)要求每位考生必須交一份“清單”，包括本科階段的專業(yè)課程、學(xué)習(xí)成績和參加各種競賽的獲獎情況等。

­　　在復(fù)試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對考生的社會實(shí)踐和學(xué)術(shù)科研較為感興趣。復(fù)試時(shí)遞上一份特點(diǎn)突出的學(xué)術(shù)簡歷，往往能給導(dǎo)師留下良好的印象。學(xué)術(shù)簡歷的內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)你本科做了多少學(xué)術(shù)課題，看了什么專業(yè)書，寫了多少文章，發(fā)表了多少文章。目的在與讓導(dǎo)師認(rèn)識到你的學(xué)術(shù)潛力。若有論文發(fā)表在核心期刊上，最好帶上當(dāng)期刊物請老師驗(yàn)證。

­　　理科：重視實(shí)踐，競賽獲獎體現(xiàn)實(shí)力

­　　動手能力非常重要!

­　　初試已經(jīng)考查了考生的基本功，到了復(fù)試主要是以面試為主。

­　　比如生命科學(xué)研究院十分重視考生歸納推理的邏輯能力、實(shí)驗(yàn)知識方面的積累。由于研究項(xiàng)目與國外的交流機(jī)會很多，所以英語聽力測試占很重要的部分。

­　　大學(xué)期間做過畢業(yè)設(shè)計(jì)也很重要，可以考查考生的動手能力。實(shí)驗(yàn)方面主要關(guān)心考生都做過哪些實(shí)驗(yàn)，是獨(dú)立完成還是在老師的指導(dǎo)下完成，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中使用的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)中用到的原理和對結(jié)果的判斷。比如做一個(gè)細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，就會問考生如何選擇藥品、如何進(jìn)行分組、如何對照考慮、對結(jié)果做出怎樣的分析判斷、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果的可靠性等方面的能力。考生對于理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合情況很重要，一些院校可能片面注重考研率，忽視了對考生實(shí)際能力的培養(yǎng)，我們要極力避免這種高分低能的情況，所以要提高技能培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)在復(fù)試考查中的角色。

­　　在復(fù)試前的一兩個(gè)月里，要著重彌補(bǔ)自己的不足，加強(qiáng)對不懂知識和實(shí)驗(yàn)技能地了解。如果考生少有畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)方面的鍛煉，可以主動聯(lián)系研究所去做，做到早接觸、早了解、早應(yīng)對。

­　　復(fù)試時(shí)，理工科的導(dǎo)師對學(xué)生的科研成績也相當(dāng)重視，比如挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模競賽等獲獎經(jīng)歷。考生的獲獎經(jīng)歷對復(fù)試很有幫助，讓復(fù)試的考官認(rèn)識到你身上的學(xué)術(shù)潛力，使你從復(fù)試的眾多考生中脫穎而出。

­　　理工科復(fù)試和文科復(fù)試的另一不同之處在于對考生動手能力的考查，尤其是工科類專業(yè)如化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、生物工程等。因?yàn)檫@些學(xué)科對學(xué)生的動手能力要求較高，將來的研究生學(xué)習(xí)都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，按照實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，也能看出學(xué)生是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

­　　許多工科專業(yè)在復(fù)試中還加入了實(shí)驗(yàn)技能考核的部分。一般實(shí)驗(yàn)技能考試的具體形式為：給學(xué)生操作指南，要求學(xué)生根據(jù)要求完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程。一般實(shí)驗(yàn)過程比較簡單，考官會觀察考生在實(shí)驗(yàn)過程中操作是否規(guī)范，如移液管的使用、滴定的姿勢等，以及實(shí)驗(yàn)過程中是否細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，試驗(yàn)后操作臺是否清潔等細(xì)節(jié)。考生應(yīng)該在復(fù)試前做一些針對性的訓(xùn)練，請實(shí)驗(yàn)老師幫助自己規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作過程。