“我的孩子回來(lái)了……”昨日中午，中學(xué)生小軍(化名)的媽媽給民警打來(lái)電話(huà)，電話(huà)的那頭是止不住的哽咽。

　　12日晚，小軍在房間里留下一張絕筆信后離家出走，好在一夜驚心過(guò)后，孩子自己回家了。可經(jīng)過(guò)這件事，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)，自己的孩子變得如此陌生。

孩子逃課被親戚發(fā)現(xiàn)后拉回家

　　12日下午，南安梅山某中學(xué)學(xué)生小軍沒(méi)有按時(shí)到教室上課，班主任發(fā)現(xiàn)后便詢(xún)問(wèn)小軍的家人，哪料卻被告知孩子也沒(méi)在家里。

　　孩子不見(jiàn)了？阿華(化名)和丈夫阿振(化名)著急了起來(lái)。顧不得多想，他們趕緊召集親戚朋友開(kāi)始尋找，并撥打電話(huà)報(bào)警。民警得知后，便前往小軍家中調(diào)查。

　　“會(huì)不會(huì)是孩子讀書(shū)壓力大，跟大家開(kāi)玩笑？又或許正在網(wǎng)吧上網(wǎng)？”阿振說(shuō)。了解小軍的體貌特征后，民警便協(xié)同家長(zhǎng)與班主任四處尋找。一個(gè)下午過(guò)去了，他們連跑了2個(gè)網(wǎng)吧，調(diào)取多個(gè)路口監(jiān)控，沿街尋找，仍無(wú)任何線(xiàn)索。

　　“這都晚上了，孩子到底去哪了？”阿華心力交瘁，眼睛紅腫，望著街上人來(lái)人往，滿(mǎn)臉無(wú)助。天色晚了，阿華便讓民警先回去，自己繼續(xù)挨家挨戶(hù)“掃蕩”。好在，當(dāng)日20時(shí)許，一親戚發(fā)現(xiàn)了正在街上游蕩的小軍，便將他拉了回去。

留下絕筆信再次出走家人擔(dān)心了一夜

　　孩子回來(lái)了就好……阿華擁著孩子趕緊回屋里休息。不料，不一會(huì)兒工夫，小軍又沒(méi)了人影。

　　來(lái)到孩子房間，阿華驚呆了，只見(jiàn)一張作業(yè)紙上，寫(xiě)著一個(gè)鮮紅的“死”字，這一下將阿華的心揪緊了，看完一頁(yè)滿(mǎn)滿(mǎn)的文字后，阿華發(fā)現(xiàn)，這竟是小軍留下的絕筆信，出大事了！

　　阿華和丈夫再次報(bào)了警。多名民警與小軍家人在凌晨2時(shí)許，還在街上尋找孩子。

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去了，看著天慢慢發(fā)亮，可是孩子仍未找到，小軍的父母哭紅了雙眼。

　　孩子留下的書(shū)信，早已被阿華的眼淚沾濕，她一遍又一遍地看，這才發(fā)現(xiàn)，她的孩子變得如此陌生。

　　“我和阿振忙于生意，平時(shí)很少顧及孩子，也很少和他交流。”阿華哽咽著說(shuō)，“雖然每次賺到錢(qián)，就給他買(mǎi)好吃的、好玩的，可這么久，我都不懂孩子這幾年讀書(shū)竟然讀得這么痛苦。”

　　這一夜，他們心驚膽戰(zhàn)。好在，隔天中午，孩子又自己回來(lái)了。

　　再見(jiàn)到失蹤多時(shí)的小軍，已是疲憊不堪的阿華化悲為喜，緊緊抱著孩子，久久都不愿放開(kāi)。

心理專(zhuān)家青春期情緒波動(dòng)大家長(zhǎng)要多和孩子交流

　　國(guó)家職業(yè)心理咨詢(xún)師、家庭教育顧問(wèn)陳飛虎表示，小軍寫(xiě)遺書(shū)離家出走，表明他抱著這種心理已經(jīng)有一段時(shí)間了，家長(zhǎng)要引起重視，抓住這個(gè)事件背后的原因，重視對(duì)孩子的教育和心理疏導(dǎo)。

　　“除了家長(zhǎng)、學(xué)校方面的一些客觀原因外，孩子的心理素質(zhì)也不能忽視。”陳飛虎說(shuō)，小軍正處于青春期，這個(gè)階段本身就容易引起較大的情緒波動(dòng)，若與父母交流不暢，或在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，加之對(duì)親情、學(xué)習(xí)、人生等認(rèn)知存在偏差以及缺乏足夠自信心，孩子的心理壓力過(guò)大，承受不了時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致極端情況出現(xiàn)。

　　“不僅孩子的心理需要疏導(dǎo)減壓，家長(zhǎng)的教育方式也要有所改變。”陳飛虎說(shuō)，他建議家長(zhǎng)平時(shí)多和小軍交流，也可以讓孩子接受正規(guī)的心理輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要避免此前不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄔ俅谓o小軍帶來(lái)創(chuàng)傷。(記者 黃俊濤 洪麗燕 通訊員 沈志濱)