部分高校校長談雙一流:不用著急搶人才培養(yǎng)是關(guān)鍵

來源:新華社 2017-09-26 10:46 http://m.xbkwei.com/

　　校長們的共識：點贊打破“終身制”，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵

　　此次公布的“雙一流”建設(shè)名單中，“建設(shè)”兩字不可或缺，這意味著“雙一流”是一個動態(tài)建設(shè)過程，遴選認定也不是一勞永逸。對這項打破“終身制”的新舉措，校長們紛紛點贊。

　　“建設(shè)‘雙一流’，真正要做的就是把學校的內(nèi)涵提升起來。如果學生不買賬、社會不買賬，光戴一頂空帽子是沒有任何價值的，反倒讓人家取笑。”西安交通大學校長王樹國說，“動態(tài)調(diào)整是必然的，而且也是必須的，我非常贊同。”

　　受訪校長們的另一個共識是“人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)”，“無論一流大學建設(shè)，還是一流學科建設(shè)，只有培養(yǎng)出一流的人才，才有資格被稱為‘一流’。”

　　北京大學校長林建華表示，北大的教育一定要著眼于未來，著眼于國家發(fā)展、民族振興和人類進步的人才需求。我們要改革機制和培養(yǎng)模式，激發(fā)起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，使我們的教育真正成為師生共同探索未來的非凡體驗，使學生真正成為能夠引領(lǐng)未來的人。

　　清華大學校長邱勇表示，清華大學努力培養(yǎng)學生具有健全人格、創(chuàng)新思維、寬厚基礎(chǔ)、全球視野和社會責任感。本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)，體現(xiàn)學校傳統(tǒng)和特色。研究生教育要突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學校學術(shù)的高度。

　　浙江大學校長吳朝暉則認為，培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，需要構(gòu)建全過程的教育生態(tài)圈，推進“四個課堂”銜接融匯，即發(fā)揮好“第一課堂”的主渠道作用，豐富“第二課堂”校內(nèi)實踐，拓展“第三課堂”境內(nèi)社會實踐，加強“第四課堂”海外交流研修。

　　“我認為一流大學應(yīng)該培養(yǎng)出很多的一流人才，它不用太著急去‘搶’，而是立足于長遠，立足于自己怎么能夠培養(yǎng)出人才來。”北京理工大學校長胡海巖說。

　　北京化工大學校長譚天偉則表示，教育是厚積薄發(fā)的，周期比較長，影響因素又比較多。如何衡量人才培養(yǎng)的效果與質(zhì)量，是一個挑戰(zhàn)。（采寫記者：余靖靜、孫琪、魏夢佳、張斌、許祖華、俞菀）

原標題：點贊打破“終身制”，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵——部分高校校長談“雙一流”

責任編輯：凌芹莉