2015年高考在即，能夠考上一本，上個好大學(xué)，是無數(shù)考生和家長的愿望。那么，在考分上線的情況下，如何合理地選擇志愿學(xué)校呢？本文將針對高考考生的需求，對中國100多所好大學(xué)進(jìn)行一個系統(tǒng)的劃分和介紹，幫助考生找到最適合自己的學(xué)校。

　　在進(jìn)入主題之前，讓我們先看一看社會上判斷好大學(xué)的兩個常見誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：憑借口碑選擇學(xué)校

　　根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況，因?yàn)槌饲迦A、北大等極少數(shù)公認(rèn)的頂級大學(xué)，絕大部分學(xué)校都不具備超凡脫俗的實(shí)力，所謂的口碑實(shí) 際上是來自于部分人群的更熟悉和更了解。人們由于自身經(jīng)歷和生活中接受到的一些零散的信息，對有些大學(xué)比較熟悉以及產(chǎn)生了一些或好或壞的印象，而對另外 99%的學(xué)校則是完全陌生的，在這樣的基礎(chǔ)上形成的意見具有很強(qiáng)的片面性和主觀性。即便是高等教育領(lǐng)域的工作者，也都會受限于個人的經(jīng)歷和視野，很難對大 部分學(xué)校的情況做出全面的判斷。依靠口碑推薦的方式來選擇學(xué)校，具有很強(qiáng)的不確定性，風(fēng)險也很高。

　　誤區(qū)二：憑借985、211等學(xué)校身份來選擇大學(xué)

　　中國實(shí)行的是相對集權(quán)的高等教育管理體制，為便于管理和經(jīng)費(fèi)投入，政府通過各種方式給大學(xué)貼上了不同的身份標(biāo)簽，是否具備某種身份，實(shí)際 上就成為判斷大學(xué)層次的標(biāo)志。比如，高考招生時的一本院校和二本院校就是一種學(xué)校身份上的區(qū)分。而對于100多所一本院校，身份標(biāo)簽的種類就更多，比如是 不是副部級、是不是設(shè)有研究生院、是不是有自主招生權(quán)，等等。

　　在種種身份中，最為社會所熟知的當(dāng)數(shù)“211工程”學(xué)校和“985工程”學(xué)校，以至于現(xiàn)在211和985在很多時候已經(jīng)成為好大學(xué)的代名 詞。客觀地看，政府設(shè)置的這些身份標(biāo)簽具有很高的門檻，大學(xué)并不能輕易取得，因此有這些身份的大學(xué)絕大多數(shù)都是中國綜合實(shí)力最強(qiáng)、辦學(xué)水平最高的好大學(xué)。

　　然而，從學(xué)生報考的角度看，憑借學(xué)校身份來選擇大學(xué)也有問題：首先，是否給予某些學(xué)校某種身份往往并不以辦學(xué)水平為唯一標(biāo)準(zhǔn)，國家還會考 慮政治、民族、國防、地域平衡等其他因素，以“211工程”和“985工程”為例，這兩個工程所支持的學(xué)校都不是一次性而是分批產(chǎn)生的。“211工程”從 1995年開始實(shí)施，2009年青海大學(xué)、海南大學(xué)、寧夏大學(xué)、西藏大學(xué)和石河子大學(xué)入選最后一批；“985工程”從1999年開始實(shí)施，2004年中央 民族大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華東師范大學(xué)入選最后一批。這些最后一批入選學(xué)校的辦學(xué)水平一定高于其他非211和非 985的學(xué)校嗎？答案應(yīng)該是否定的。

　　從國家的角度看，綜合考慮其他因素有其合理性，但是學(xué)生報考顯然不需要顧及這些方面，因此不能完全依賴學(xué)校身份來選擇大學(xué)，否則一方面有 可能盲目進(jìn)入并不好的學(xué)校，另一方面有可能錯失一些社會公認(rèn)的辦學(xué)水平較高的大學(xué)。其次，以身份標(biāo)簽為標(biāo)準(zhǔn)的分層方法太粗略，同時具備某些身份的學(xué)校數(shù)量 往往較多，針對性不夠強(qiáng)，比如112所211學(xué)校中，有39所是985學(xué)校，一方面學(xué)生面對的學(xué)校數(shù)量過多，另一方面同樣是985學(xué)校，或者同樣是211 學(xué)校，同樣存在比較大的差別，不能一概而論。

　　中國好大學(xué)的分層與分類標(biāo)準(zhǔn)

　　既不能迷信口碑，也不能依賴學(xué)校身份，那么應(yīng)當(dāng)怎樣對大學(xué)進(jìn)行區(qū)分呢？從高中畢業(yè)生報考的角度看，主要有兩項標(biāo)準(zhǔn)。

　　第一項標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)錄取新生的高考平均成績。目前中國大學(xué)錄取學(xué)生的基本模式是學(xué)生填報志愿，然后由學(xué)校在志愿報考本校的學(xué)生中按照高考成績擇優(yōu)錄取。一所大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)越高，能滿足錄取條件的學(xué)生比例 就越低，說明在全國考生心目中這所大學(xué)就越好。因此新生的高考平均成績是大學(xué)聲譽(yù)特別是人才培養(yǎng)聲譽(yù)的客觀反映，是擇校時需要參考的最重要的指標(biāo)。“中國 最好大學(xué)排名？人才培養(yǎng)排名”對中國所有本科層次大學(xué)在各省市錄取新生的高考成績進(jìn)行了計算匯總，得到了中國大學(xué)錄取新生的高考平均成績排名，可以作為鑒 別大學(xué)的依據(jù)。

　　第二項標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)的綜合實(shí)力。好大學(xué)不僅培養(yǎng)本科生，而且培養(yǎng)研究生，此外還承擔(dān)科學(xué)研究和服務(wù)社會的職能。綜合實(shí)力強(qiáng)的大學(xué)在學(xué)術(shù)界和社會上往往有更大的影響力和更高的認(rèn)可度，因此也 是擇校時需要參考的重要指標(biāo)。排名是一種直觀地比較大學(xué)綜合實(shí)力的手段，目前發(fā)布中國大學(xué)排名的單位有不少，這里我們選擇“中國最好大學(xué)排名？綜合排名” 作為參照。“中國最好大學(xué)排名？綜合排名”的指標(biāo)體系覆蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會這三項大學(xué)的基本職能，包括十余項精心選擇的關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)，排名結(jié) 果客觀呈現(xiàn)了數(shù)百所中國大學(xué)在綜合實(shí)力上的差異，可以作為鑒別大學(xué)的另一項依據(jù)。

　　盡管排名給出了每所學(xué)校的精確的位次信息，但是從考生報考大學(xué)的角度看，無需過分在意具體名次之間的差異，劃分成不同的層次會更有參考價 值。根據(jù)這樣的思路，我們將中國的好大學(xué)按照高考平均成績排名和綜合排名兩項標(biāo)準(zhǔn)，劃分為五個層次，分別是旗艦大學(xué)、名牌大學(xué)、甲檔大學(xué)、乙檔大學(xué)、丙檔 大學(xué)，其中甲、乙、丙三檔大學(xué)又各自分為綜合型和特色型2類，具體標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。

　　中國好大學(xué)的分層與分類標(biāo)準(zhǔn)

　　表1、中國好大學(xué)的分層與分類標(biāo)準(zhǔn)(適用于報考本科學(xué)校)

　　注：學(xué)校排名來自最好大學(xué)網(wǎng)(zuihaodaxue.com)的“中國最好大學(xué)排名”。