這是漫長(zhǎng)的等待。對(duì)北京學(xué)生而言，從1月17日正式進(jìn)入寒假到4月27日高三年級(jí)步入試開學(xué)階段，一百天過(guò)去了。

　　經(jīng)歷了居家學(xué)習(xí)、高考延期，學(xué)生們即將重返課堂。老師們爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行著各種準(zhǔn)備，力求平安、順利地完成試開學(xué)期間的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接孩子們的到來(lái)。

　　開學(xué)最重要的就是防疫工作。從接到準(zhǔn)備復(fù)課的指令開始，北京一零一中學(xué)石油分校高三（2）班的班主任兼數(shù)學(xué)教師聶淑凡，就和其他班主任老師一樣，開始忙碌起來(lái)：細(xì)到學(xué)生27日早到校如何迅速完成健康碼和行程碼的掃描；如何最大限度做到無(wú)接觸上衛(wèi)生間；如何打水、洗手、消毒，如何布置班級(jí)教室；還有課間活動(dòng)、午餐秩序、錯(cuò)峰上下學(xué)的安排，各科分班名單與座次表、課表、學(xué)生一日常規(guī)傳達(dá)等——這個(gè)時(shí)候，班主任的工作就是要將學(xué)校各個(gè)部門的工作在班級(jí)得到落實(shí)。她的電腦里又增加了一個(gè)個(gè)不同的文檔：復(fù)課前的提醒，年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)安排，開學(xué)資料集錦，防疫知識(shí)宣傳資料，心理疏導(dǎo)，回民餐統(tǒng)計(jì)，無(wú)法返校學(xué)生名單統(tǒng)計(jì)表，每日健康統(tǒng)計(jì)……

　　在聶淑凡看來(lái)，只有真正將每個(gè)細(xì)致的點(diǎn)都想到，每一處防護(hù)措施都落實(shí)，每一個(gè)流程都精細(xì)計(jì)算，才能保證開學(xué)后高三教學(xué)平穩(wěn)有序運(yùn)行，也才能讓家長(zhǎng)放心地將孩子交給學(xué)校，讓學(xué)生真正踏實(shí)地坐在教室學(xué)習(xí)。4月17日，石油分校進(jìn)行了一次特殊的應(yīng)急演練。她和高三年級(jí)全體教師一起，扮演著學(xué)生的角色，再現(xiàn)了上課的整個(gè)過(guò)程。比如，當(dāng)有同學(xué)出現(xiàn)疑似癥狀時(shí)，教師應(yīng)執(zhí)行的規(guī)定動(dòng)作。全過(guò)程的演練從真實(shí)的情境出發(fā)，幫助學(xué)校與年級(jí)組進(jìn)一步完善了應(yīng)急方案。4月25日，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的組織保障、衛(wèi)生防疫、綜合治理三個(gè)檢查組對(duì)學(xué)校春季試開學(xué)教育教學(xué)條件進(jìn)行了第三次綜合評(píng)估檢查。

　　17日，是聶淑凡第三次來(lái)到學(xué)校。前面兩次都是為了查找備課材料和進(jìn)行網(wǎng)上授課的系統(tǒng)調(diào)試。那時(shí)的校園空蕩蕩，安靜而冷清。這次返校，校園已恢復(fù)往日的生氣：行政后勤人員早在半個(gè)月前就已經(jīng)全部上班，從教室消毒、桌椅擺放到準(zhǔn)備消毒液、衛(wèi)生間門口畫設(shè)一米線、張貼防疫隔離區(qū)標(biāo)注等，各項(xiàng)工作做得細(xì)致入微。充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的不只是物資與保障，還有教師能夠靈活處理問(wèn)題的個(gè)人能力與妥善應(yīng)對(duì)未知情境的穩(wěn)定心態(tài)。

　　剛得知開學(xué)的消息，聶淑凡的心情是復(fù)雜的，既興奮，又焦慮。興奮的是，可以與學(xué)生們面對(duì)面交流，還有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)線上教學(xué)遺留的個(gè)性化問(wèn)題。焦慮的是，剛剛適應(yīng)了線上教學(xué)，轉(zhuǎn)而又要開始小班教學(xué)。如何讓學(xué)生更加迅速地接受并適應(yīng)返校后的學(xué)習(xí)，是高三老師要解決的問(wèn)題。

　　聶淑凡一直將發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)與認(rèn)可，視為在學(xué)生間傳播正能量的有效方式。借助年級(jí)組織的師生心理和學(xué)習(xí)情況調(diào)研，聶淑凡給學(xué)生們寫道：“學(xué)習(xí)上沒(méi)有你克服不了的困難，只要你想那就行動(dòng)起來(lái)。只要行動(dòng)，你一定能收獲應(yīng)有的幸福！”在想對(duì)自己說(shuō)的話中，聶淑凡用一句話鼓勵(lì)自己：“永遠(yuǎn)保持激情，帶給學(xué)生溫暖和希望！”另一邊，學(xué)生在“想對(duì)老師說(shuō)的話中”也寫道：“我只想上學(xué)”。師生問(wèn)卷互相傳遞的過(guò)程中，學(xué)生感受到的是老師發(fā)自內(nèi)心的理解與關(guān)愛，老師體會(huì)到的是學(xué)生對(duì)于學(xué)校工作的支持與感激。

　　開學(xué)之際，聶淑凡和學(xué)生們開了一次線上班會(huì)，播放了《難忘的記憶》視頻。聶淑凡說(shuō)：“我想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們感覺(jué)到生活的樂(lè)趣，一點(diǎn)一滴看到自己的成長(zhǎng)變化。盡管疫情冰冷，但我們?cè)谝咔橄乱彩斋@了很多，居家學(xué)習(xí)我們尚且過(guò)得這么充實(shí)，那開學(xué)以后，我們可以更加精彩！”（本報(bào)記者 靳曉燕 本報(bào)通訊員 李淼）