6月2日，泉州市政協(xié)副主席王春金率調研組來晉江開展“深化產教融合，助力高質量發(fā)展”專題調研，并圍繞主題召開座談會。晉江市政協(xié)副主席洪元程陪同調研。

　　卓雪妹/攝

　　調研組實地察看了晉江職校、泉州職業(yè)技術大學、泉州輕工職業(yè)學院，詳細了解產教融合推進落實、校企合作制度保障，以及職業(yè)院校在專業(yè)設置、產教合作模式、師資隊伍、招生就業(yè)等方面情況，并調研了解學校在產教融合中遇到的問題和有關建議。

　　　　考察晉江職校卓雪妹/攝

　　　　　　考察泉州職業(yè)技術大學鄧皓予/攝

　　　　　　考察泉州輕工職業(yè)學院李穎/攝

　　當天下午，調研組召開座談會，市發(fā)改局、工信局、教育局、人社局、農業(yè)農村局、文旅局、商務局、高教中心辦有關負責人，以及高職院校和企業(yè)行業(yè)代表參加。

　　會議聽取市教育局、高教中心辦匯報晉江市職業(yè)教育與產業(yè)融合發(fā)展工作情況。與會人員圍繞如何深化產教融合交流探討，提出意見和建議。

　　座談會蔡君儀/攝

　　晉江市中等教育與產業(yè)融合基本情況

　　我市現有1所本科職業(yè)大學（泉州職業(yè)技術大學）、1所專科職業(yè)學院（泉州輕工職業(yè)學院）、4所中職學校，其中國家級重點中職學校2所（晉江職校、華僑職校）。晉江職校為首批“國家改革發(fā)展示范學校”，其余三所均為“福建省改革發(fā)展示范學校”。目前在校生1.3萬余人，專業(yè)教師902人（編內675人），“雙師型”教師比例達79.23%.校企合作企業(yè)183家，各級重點實訓基地7個、技能型緊缺人才培養(yǎng)基地4個、省級公共實訓基地2個，重點專業(yè)18個。2014年，晉江市教育局獲評“全國職業(yè)教育先進單位”；2017年，我市被確定為國家級“農村職業(yè)教育和成人教育示范縣”。

　　學校教師建議

　　積極引導企業(yè)參與職業(yè)教育建設，協(xié)助有能力的達標企業(yè)申報產教融合型企業(yè)、“1+x”證書制度試點。

　　落細落實產教融合相關政策，建立健全保障補助機制，明確校企的主體責任，加大經費投入，激勵學校和企業(yè)參與到產教融合。

　　大膽改革人才培養(yǎng)模式，探索創(chuàng)新教學方式，采用1+2人才培養(yǎng)模式，采用信息化教學，通過網課、企業(yè)講座、崗位培訓等多種教學方式，提升培養(yǎng)質量。

　　積極鼓勵和認同職業(yè)院校引企入校，建立“校中廠”、產業(yè)學院，共建協(xié)同創(chuàng)新中心和生產性實訓基地，通過項目啟動，提升產學研用的一體化水平。

　　鼓勵職業(yè)院校專業(yè)教師與企業(yè)技術人員共同參與企業(yè)實踐和技術研發(fā)，共建專利專著，積極推動產學研，探索產學研用一體化項目，推動成果轉化。

　　合理調整人才引進門檻和標準，不以學歷為唯一標準，緊扣唯才是用，考慮職業(yè)教育的實際，有效解決解決師資的引進的問題。

　　鼓勵支持教師和學生走進企業(yè)，行業(yè)企業(yè)專家進入校園課堂，實現產教的有效良性互動。推進校企師資共建共培共享，強化校企師資團隊，共同探索校企制定教材標準，推動校企深入融合。圍繞國家推行“1+x”證書制度，培育本地區(qū)的產教融合型示范專業(yè)。合理調整高職分類考試時間，解決升學考試與實習、就業(yè)的矛盾。

　　企業(yè)建議

　　針對產教融合方面工作給予企業(yè)政策扶持，減輕企業(yè)在校企合作的成本支出，簡化補助申報的流程，調動企業(yè)參與積極性。

　　加大產教融合相關政策宣傳力度，結合自媒體、網絡營銷、活動推廣等形式，濃厚產教融合氛圍。開設產教融合專門服務窗口，傾聽企業(yè)訴求，幫助企業(yè)、行業(yè)、學校了解兌現相關政策的補貼。

　　完善職業(yè)技能培訓證書考核相關政策，構建職業(yè)技能培訓新格局，協(xié)助企業(yè)更有針對性、實效性與專業(yè)人才匹配對接。

　　探索調整教學與實習的新舉措，解決學術學業(yè)水平測試考試、升學考試所帶來的影響，避免企業(yè)崗位空缺。

　　部門建議

　　完善產教融合扶持政策，加大支持力度，將政策落細、落小、落實，提升學校和企業(yè)參與積極性。

　　建立健全職業(yè)技術培訓理念制度，細化專業(yè)分類，引進有前瞻性的課程，創(chuàng)新職業(yè)教育內容方式、加強職業(yè)技術基礎能力建設。

　　完善校企合作制度機制，推進產業(yè)課程進校園，開設產業(yè)通識課，宣傳產業(yè)并傳授基礎知識和專業(yè)技能；推進企業(yè)進校園，開設二元制人才培養(yǎng)模式，建立培養(yǎng)技術型人才的長效機制；建立產教平臺，培育多層次人才。

　　加大人才平臺建設，引進先進的師資團隊和教學資源，開設技能型和應用型的課程，打通課堂到職場的最后一公里，推動職業(yè)教育培訓融合發(fā)展，暢通產業(yè)人才輸送通道，增強產業(yè)對人才的吸引力。

　　座談會蔡君儀/攝

　　晉江市政協(xié)副主席洪元程建議，進一步聚焦學校與企業(yè)合作存在的問題意見，深入企業(yè)、學校調研交流，征詢對策建議；從學校、企業(yè)供需入手，多角度、全方位，找準企業(yè)參與辦班、校企合作的的難點、痛點，聚焦校企共同利益和共建共享基礎，充分調動校企積極性、參與性，實現校企合作長效保障運行。

　　泉州市政協(xié)副主席王春金指出，要發(fā)揮社會各界合力，推動泉州高質量發(fā)展，深化產教融合，“踢好轉型升級‘下半場’。發(fā)揮政協(xié)人才聚集、智力密集的優(yōu)勢，做實基層調研，掌握基層實情，找準問題癥結所在，多方吸納吸收意見建議。注重上下聯動，推進試點城市建設，進一步全面拓展一二三產業(yè)，為各產業(yè)提供產教融合人才，助力企業(yè)實現科技成果轉化。探索產教融合背景下學校發(fā)展新形式，不斷拓展校企合作的深度、廣度和高度，建設多層次人才教育機制，積極發(fā)展好高校和研究院。采用“引進來走出去”，引進國內外優(yōu)質的教學教學資源，開展產教融合國際教育合作，探索產教融合新機制，努力打造高質量的職業(yè)教育。

　　（晉江新聞網記者_蔡君儀通訊員_李穎卓雪妹鄧皓予）