中新網客戶端北京8月23日電(湯琪)近日，數起接連曝光的猥褻兒童事件引發社會廣泛關注，也再次讓兒童性教育成為熱話題。當前，對于兒童性教育，學校、家長如何形成共識？性教育課程在中小學校落地效果如何？性教育推廣為何總是遭遇尷尬？

　　資料圖。湯琪 攝

猥褻兒童事件頻發

　　8月12日在江蘇南京發生的一起猥褻女童事件，持續占據輿情熱搜榜。據媒體報道，當天，一名網友的爆料稱，在南京南站候車室內，一名女童被同行年輕男子猥褻。小女孩的表情麻木，似乎也不知道拒絕。在周圍旅客紛紛投來注視的目光后，這家人才匆匆離開。

　　8月15日上午，南京鐵路警方通報稱，經查，女童系涉事男子父母的養女，警方以涉嫌猥褻兒童罪對現年18歲的涉事男子段某某刑事拘留。

　　此后有媒體曝出，養父段某承認是他教導無方，沒有太在意這一方面的家庭教育，現在后悔不已。

　　中國性學會性教育專業委員會主任委員、華中師范大學性學教授彭曉輝在接受中新網記者采訪認為，南京這起猥褻女童事件說到底是愚昧無知造成的，家長沒有進行制止，女童也沒有意識到被這樣對待是錯誤，家人對此見怪不怪，習以為常。

　　彭曉輝表示，在中國，很多人在性的某一些知識上都是無知的，甚至可以說是“性盲”，這也足以說明，當前普及性教育的緊迫性。

　　就在該事件曝光后，8月14日，在重慶某醫院候診大廳內，有男子當眾猥褻未成年少女，女孩全程都在玩手機，無反抗情緒。

　　此外，近期，鄭州市公安局接部分網友舉報，稱網站“西邊的風”存在大量猥褻女童的視頻。8月17日，鄭州市公安局通報，經初查，吳某升伙同王某才、曹某麗，以拍攝兒童教育片為名蒙騙未成年人拍攝不雅視頻，并上傳至其開設的網站“西邊的風”。目前，因涉嫌猥褻兒童，犯罪嫌疑人已被警方依法刑拘。

　　資料圖：《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》二年級下冊P29。

關于校園性教育的爭議

　　幾天時間里，多起與猥褻兒童、戀童癖相關的事件不斷挑動著輿論的神經。這期間，一篇題為《家長嫌性教育太早，戀童癖可不會嫌孩子太小》的文章在互聯網上瘋傳，兒童性教育話題再度成為輿論焦點。

　　在上述事件曝光之前，今年3月，中國的兒童性教育問題曾因為一部小學教材被輿論廣泛討論。

　　3月初，有媒體報道稱，杭州一位家長在其微博上吐槽學校發放的《小學生性健康教育讀本》尺度太大，引發網友熱議，最終導致校方決定將該書收回。

　　中新網記者了解到，這本由北京師范大學兒童性教育課題組編寫的《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》系列圖書，目前仍在北京的一些小學中使用。推動這本書進校園的公益機構“希希學園”負責人韓學梅告訴中新網記者，盡管該書的爭議已過去5個多月，但出版社和編寫組的壓力依然很大。

　　“他們只想默默做事，如果再被輿論炒熱，又會可能面臨新問題，所以低調點比較好。”韓學梅說。

　　“其實讀本沒有什么問題，因為它完全符合聯合國關于綜合性教育的要求。”致力在廣州的社區和學校推廣性教育的公益機構“愛成長”教育(愛成長綜合性教育課堂)教研主任蘇曉雯對中新網記者分析，家長感到讀本尺度大的原因是，那本書中涉及的性的定義、性教育的內容挑戰了家長自己的價值觀。

　　蘇曉雯說，一些家長看來，性教育就是“青春期”和“防性侵”兩個部分，其他的內容超過了他們的認知，就認為“講多了”。

　　“在一些人的觀念中，談論性還是一件羞恥的事情，一些家長因此認為，性教育只是孩子在青春期才用學習的，這也是我們在和學校、社區討論性教育時，其中一個比較困難的地方。”她說。

不能忽視的猥褻兒童犯罪案件

　　有7年推廣性教育經驗的蘇艷雯對記者介紹，這些年來，據她回憶，在向中小學推廣性教育課的過程中，她遇到個別學校提出過“能不能男女生分開上課”等要求。

　　“校方主觀認為男生女生一起上課的話，學生會感到不舒服，一些課業壓力大的學校，有學生還提出能不能一邊做作業、一邊聽她講課。”蘇艷雯說。

　　蘇艷雯說，更為尷尬的是，在與一些學校商量性教育課程內容時，校方叮囑最多的是，多講青春期生理、性安全意識，少講男女生的人際關系，以防早戀。

　　妥協的往往是蘇艷雯這一方，她對記者坦言，“我們不會強迫孩子為了上一節性教育課，一直處在很焦慮的狀態下，課堂上講了什么，他們完全沒在聽，這不是我們想要的。”

　　不過，妥協之后，情況在近幾年出現了反轉，越來越多的學校主動向“愛成長”等機構拋出邀請，請他們走進校園傳授性知識。蘇艷雯說，這是因為近年來現實生活中，兒童遭猥褻或性侵現象正在引發社會重視。

　　按照最高人民法院公布的數據顯示，僅在2013年至2016年，全國法院審結的猥褻兒童犯罪案件就多達10782件。

　　“一些家長被如此驚人的數字嚇到，他們反而成了‘驚弓之鳥’，現在他們希望學校多講一些青春期、防性侵的保護。”蘇艷雯說。

　　不過，蘇艷雯也表示，目前學校方面將性教育課程常態化、持續化的還比較少，“就廣州來說，即便我們機構做了這么多年性教育，也沒辦法說我們在哪一所學校有持續性的服務。”

性教育為何總是難落地？

　　“普及性教育課程，學校必須配置專門的性教育老師，但相關部門都沒有給中小學專職配備這樣的教師崗位，財政就不可能撥款發工資，教學資源經費就不可能撥付到從事性教育的課堂上。”彭曉輝說。

　　此外，彭曉輝表示，當前，中國性教育的法規并不缺乏，但可操作性不強。

　　記者查閱《中華人民共和國人口與計劃生育法》發現，第二章第十三條明確，學校應當在學生中，以符合受教育者特征的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或者性健康教育。

　　彭曉輝對此解讀為，“從這個法規來看，學校如果不進行性教育，就相當于違反了人口與計劃生育法。”

　　2013年9月，教育部、公安部、共青團中央、全國婦聯聯合發布《關于做好預防少年兒童遭受性侵工作的意見》，要求各地教育部門、共青團、婦聯組織要通過課堂教學、講座、班隊會、主題活動、編發手冊等多種形式開展性知識教育、預防性侵犯教育，提高師生、家長對性侵犯犯罪的認識。

　　2016年10月，中共中央、國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，綱要要求，以青少年、育齡婦女及流動人群為重點，開展性道德、性健康和性安全宣傳教育和干預，加強對性傳播高危行為人群的綜合干預，減少意外妊娠和性相關疾病傳播。

　　“這么多有關性教育的規定，為何落實不了？”彭曉輝說，多數規定表述模糊，執行效果不佳。

　　“普及性教育不等同于一些人認為的鼓勵性開放，而是把性的自然知識、性的社會和人文知識盡可能系統、規范、科學地傳遞給受眾。”彭曉輝說。(完)