初冬時(shí)節(jié)，福州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“科技園”）內(nèi)創(chuàng)新熱潮奔涌：宣傳欄上，企業(yè)孵化成效清單清晰羅列；實(shí)驗(yàn)室門(mén)外，“校企聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目組”的牌子醒目亮眼；眾創(chuàng)空間里，師生圍坐一團(tuán)為技術(shù)藍(lán)圖的落地?zé)崃已杏憽?/p>

　　近日，記者走進(jìn)這片創(chuàng)新沃土，與園內(nèi)師生、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)管理者一道，深入學(xué)習(xí)黨的二十屆四中全會(huì)精神。

　　在福大科技園發(fā)展中心辦公室里，記者看到一張規(guī)劃圖緩緩鋪開(kāi)，清晰展示了科技園的發(fā)展歷程：自2014年獲批建設(shè)以來(lái)，科技園持續(xù)拓展，逐步在福建省九設(shè)區(qū)市布點(diǎn)構(gòu)建起覆蓋全省的科技園網(wǎng)絡(luò)體系，推動(dòng)形成“一園三區(qū)、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的戰(zhàn)略格局。

　　“國(guó)家大學(xué)科技園是以高等院校為核心依托，整合高校科研資源、企業(yè)產(chǎn)業(yè)需求、政府政策支持、社會(huì)資本參與等多方力量，聚焦科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育、產(chǎn)學(xué)研深度融合的創(chuàng)新載體，正是一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的核心實(shí)踐平臺(tái)。”中國(guó)工程院院士、福州大學(xué)校長(zhǎng)吳明紅表示，“黨的二十屆四中全會(huì)提出，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。我們以全會(huì)精神為根本遵循，在建設(shè)科技園的過(guò)程中，統(tǒng)籌科研資源、創(chuàng)新基金、政策保障等要素，暢通‘高校+園區(qū)+產(chǎn)業(yè)’協(xié)同育人鏈條，推動(dòng)教育供給、科技研發(fā)、人才培育形成閉環(huán)，讓科技園既成為科技成果轉(zhuǎn)化的加速器，更成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地。”

　　教育筑基

　　“我們這門(mén)課不灌輸過(guò)多的理論知識(shí)，只為同學(xué)們了解更多工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際工業(yè)企業(yè)的應(yīng)用成效。”12月18日，在福州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園307教室，“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的研究與應(yīng)用”研究生課程正在進(jìn)行。

　　授課教師劉朝儒擁有福州大學(xué)先進(jìn)控制技術(shù)研究中心副主任、中海創(chuàng)集團(tuán)全資子公司愛(ài)普科技總經(jīng)理的“雙重身份”。“高校科研骨干+企業(yè)掌舵人”的豐富履歷，讓他的課堂被學(xué)生評(píng)價(jià)為“干貨滿(mǎn)滿(mǎn)”。

　　“黨的二十屆四中全會(huì)提出，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。我們是‘一套人馬、雙軌運(yùn)作’，專(zhuān)注工業(yè)前沿技術(shù)的創(chuàng)新研究。辦公場(chǎng)地既是企業(yè)研發(fā)中心，也是研究生實(shí)訓(xùn)基地。”劉朝儒介紹，研究中心是中海創(chuàng)集團(tuán)與福州大學(xué)共建的科技創(chuàng)新平臺(tái)，中心與愛(ài)普科技共享核心研發(fā)團(tuán)隊(duì)，科技園5號(hào)樓的所有實(shí)驗(yàn)室是雙方共享的“創(chuàng)新試驗(yàn)場(chǎng)”。

　　校企的深度合作帶來(lái)校園內(nèi)人才培養(yǎng)的革新。在一樓的展示區(qū)，一臺(tái)制鞋噴膠機(jī)器人吸引了記者的目光。

　　“這是我們一位博士生的科研課題成果。”劉朝儒介紹，噴膠工序?qū)珳?zhǔn)度要求極高，受鞋子款式、曲線(xiàn)差異等影響，機(jī)器噴膠的路徑規(guī)劃一直是行業(yè)難以攻克的痛點(diǎn)。為此，團(tuán)隊(duì)將這一產(chǎn)業(yè)難題直接設(shè)定為博士生課題，引導(dǎo)學(xué)生把人工智能技術(shù)與制鞋工藝深度結(jié)合，研發(fā)出智能路徑規(guī)劃AI系統(tǒng)。如今，這款產(chǎn)品已在安踏生產(chǎn)線(xiàn)試點(diǎn)應(yīng)用。

　　“我們一直倡導(dǎo)‘學(xué)以致用、研用轉(zhuǎn)化’，在我們這里，科研內(nèi)容剛在實(shí)驗(yàn)室有了突破，就能拿到企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)上去驗(yàn)證、去優(yōu)化，真正讓創(chuàng)新技術(shù)落地生根。”劉朝儒說(shuō)。

　　以5號(hào)樓為縮影，科技園現(xiàn)已打造11棟“學(xué)科+產(chǎn)業(yè)”孵化綜合體，推動(dòng)福州大學(xué)化學(xué)、電子信息等優(yōu)勢(shì)學(xué)科與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，校企雙聘制、實(shí)戰(zhàn)型課程設(shè)置等模式讓課堂與產(chǎn)業(yè)前沿實(shí)現(xiàn)同頻。

　　“黨的二十屆四中全會(huì)明確提出一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，深刻闡明了教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵、人才是根本的內(nèi)在邏輯，為我們科技園的育人工作指明了方向。”福州大學(xué)科技園發(fā)展中心負(fù)責(zé)人表示，作為連接高校與產(chǎn)業(yè)的核心紐帶，園區(qū)始終把“教育筑基”擺在突出位置，牢牢把握教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略要求，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

　　科技賦能

　　高校是科技成果產(chǎn)生的富礦，科技園現(xiàn)已入駐國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)15個(gè)、省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)130個(gè)，支撐學(xué)校70%的省級(jí)以上科研項(xiàng)目。但如何讓實(shí)驗(yàn)室里的論文、專(zhuān)利、樣機(jī)走出“深閨”，真正轉(zhuǎn)化為服務(wù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力？這一難題，在科技園找到破解之道。

　　“以前醫(yī)生的創(chuàng)新想法大多停留在腦海里，現(xiàn)在有了概念驗(yàn)證中心的全鏈條支持，我們的AI急救設(shè)想不到一年就快落地了！”近日，在“福大科技園-未名概念驗(yàn)證中心”，福建省急救中心團(tuán)隊(duì)看著即將完成測(cè)試的AI急救系統(tǒng)樣機(jī)難掩興奮。

　　去年7月，未名集團(tuán)與福州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園共建“福大科技園-未名概念驗(yàn)證中心”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“概念驗(yàn)證中心”），這也是全省高校首個(gè)概念驗(yàn)證中心。從一線(xiàn)醫(yī)生的創(chuàng)新靈感出發(fā)，經(jīng)校企協(xié)作、資本助力后逐步成型，項(xiàng)目的落地成為概念驗(yàn)證中心破解科研成果轉(zhuǎn)化“最初一公里”的生動(dòng)實(shí)踐。

　　今年1月，在概念驗(yàn)證中心的牽線(xiàn)下，福建省急救中心團(tuán)隊(duì)與專(zhuān)注人工智能研發(fā)的福大“織夢(mèng)龍鱗”科研團(tuán)隊(duì)坐到了一起。

　　“急救場(chǎng)景中，每一秒都關(guān)乎生命，能不能用AI技術(shù)優(yōu)化調(diào)度流程、提升診斷效率？”會(huì)上，急救中心團(tuán)隊(duì)拋出行業(yè)痛點(diǎn)，AI急救系統(tǒng)的研發(fā)構(gòu)想就此萌芽。

　　“很多科研成果轉(zhuǎn)化難，要么找不到匹配的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，要么缺乏前期驗(yàn)證的資源支持。”負(fù)責(zé)人黃雄展介紹，概念驗(yàn)證中心的核心價(jià)值就是搭建需求方、技術(shù)方、資源方之間的對(duì)接橋梁。在三方初步達(dá)成合作意向后，概念驗(yàn)證中心迅速啟動(dòng)服務(wù)，先后組織5次專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，細(xì)化技術(shù)路徑、明確應(yīng)用場(chǎng)景，還邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目可行性進(jìn)行多輪論證。

　　資金支持是破局的關(guān)鍵。為此，概念驗(yàn)證中心主動(dòng)對(duì)接福建未名醫(yī)療科技研究院有限公司。今年6月，三方達(dá)成合作，共同成立“福州迅擎醫(yī)療科技有限公司”，福建未名醫(yī)療科技研究院有限公司提供不超過(guò)100萬(wàn)元資金作為研發(fā)費(fèi)用，為技術(shù)落地注入“真金白銀”。

　　“從想法到公司成立，再到獲得投資，我們幾乎沒(méi)操心對(duì)接事宜，所有資源都由中心一手統(tǒng)籌。”“織夢(mèng)龍鱗”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，中心搭建的“項(xiàng)目庫(kù)、專(zhuān)家?guī)臁⑵髽I(yè)需求庫(kù)、技術(shù)成熟度評(píng)價(jià)體系”讓技術(shù)團(tuán)隊(duì)能專(zhuān)注研發(fā)，無(wú)須分心于市場(chǎng)對(duì)接、股權(quán)設(shè)計(jì)等事務(wù)。7月，項(xiàng)目公司順利收到首期20萬(wàn)元、后續(xù)80萬(wàn)元的投資款。

　　日前，“福大科技園-未名概念驗(yàn)證中心”成為全省首批獲省級(jí)認(rèn)定的概念驗(yàn)證中心之一。

　　黃雄展表示，中心扎根科技園，依托福州大學(xué)的學(xué)科、人才優(yōu)勢(shì)，將精準(zhǔn)對(duì)接高校科研資源與產(chǎn)業(yè)需求，通過(guò)“挖掘需求—匹配資源—驗(yàn)證可行性—孵化企業(yè)—對(duì)接資本”的全鏈條服務(wù)，讓更多“紙上的想法”變成“落地的產(chǎn)品”。

　　人才驅(qū)動(dòng)

　　在距離科技園不到3公里的高新區(qū)內(nèi)，一棟五層樓高的辦公樓，是福建福大北斗通信科技有限公司的“新家”。

　　在公司二樓展廳，創(chuàng)始人余之喜帶領(lǐng)記者了解了企業(yè)的發(fā)展歷程與創(chuàng)新技術(shù)。“作為從福州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園成長(zhǎng)起來(lái)的本土科創(chuàng)企業(yè)，我們始終扎根北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、衛(wèi)星通信領(lǐng)域。”余之喜介紹，2013年，他與同班同學(xué)楊華煒研究生畢業(yè)后，便在福大科技園怡山園區(qū)創(chuàng)辦了這家公司，成為科技園建設(shè)初期的第一批孵化企業(yè)。

　　“在當(dāng)時(shí)，創(chuàng)業(yè)并非同輩中的大眾選擇。”余之喜回憶，這支從實(shí)驗(yàn)室走出的團(tuán)隊(duì)，在科技園內(nèi)完成了創(chuàng)業(yè)的成熟期。“初創(chuàng)階段，我們緊緊依托福州大學(xué)的科研資源，聯(lián)合開(kāi)展多個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，逐步夯實(shí)北斗相關(guān)技術(shù)的研發(fā)基礎(chǔ)，2015年便實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)值破千萬(wàn)元的突破。”

　　隨著公司規(guī)模擴(kuò)大，原有實(shí)驗(yàn)室空間已無(wú)法滿(mǎn)足發(fā)展需求。關(guān)鍵時(shí)刻，福大科技園協(xié)助他們從怡山園區(qū)搬遷至旗山園區(qū)4號(hào)樓。

　　“回顧這些年的發(fā)展，企業(yè)能不斷壯大，核心因素之一就是扎根在這片人才集聚的沃土。”余之喜坦言，科技園內(nèi)人才集聚效應(yīng)顯著，搬遷后不僅解決了企業(yè)的空間難題，更為后續(xù)引進(jìn)核心研發(fā)人才、深化產(chǎn)學(xué)研合作提供便利，為公司帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

　　截至目前，福大科技園累計(jì)孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)434家。除了從實(shí)驗(yàn)室成長(zhǎng)起來(lái)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，園區(qū)內(nèi)還有一批深耕學(xué)術(shù)的教授，以“產(chǎn)學(xué)研”融合的方式成為人才循環(huán)的重要紐帶。

　　福州大學(xué)計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院教授、福州市聯(lián)創(chuàng)智云信息科技有限公司董事長(zhǎng)劉漳輝，便是園區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)型創(chuàng)業(yè)人才的典型代表。成長(zhǎng)于福大科技園內(nèi)8號(hào)樓的創(chuàng)業(yè)企業(yè)聯(lián)創(chuàng)智云，在他的見(jiàn)證和支持下深耕大數(shù)據(jù)與人工智能領(lǐng)域。

　　對(duì)劉漳輝來(lái)說(shuō)，奔波在高校與企業(yè)間，對(duì)學(xué)術(shù)科研與人才培養(yǎng)均有助益。他進(jìn)一步解釋?zhuān)谟艘痪€(xiàn)，自己會(huì)將大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿產(chǎn)業(yè)實(shí)踐融入課程教學(xué)；在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)場(chǎng)，會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把高校基礎(chǔ)研究方向與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求精準(zhǔn)對(duì)接。

　　“比如，基于學(xué)院的科研成果，我指導(dǎo)并帶領(lǐng)研究生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的‘數(shù)智一體化平臺(tái)’核心產(chǎn)品。該產(chǎn)品作為大數(shù)據(jù)和人工智能通用平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)全棧式智能處理全流程，已通過(guò)華為鯤鵬技術(shù)體系認(rèn)證。”劉漳輝介紹。

　　“‘十五五’規(guī)劃建議提出，促進(jìn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)。這為產(chǎn)教融合育人指明了方向。”劉漳輝表示，未來(lái)將以全會(huì)精神為指引，立足雙重身份深化“教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈”的深度融合，把高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，用企業(yè)的產(chǎn)業(yè)需求牽引人才成長(zhǎng)方向，為培育新質(zhì)生產(chǎn)力所需的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

　　學(xué)習(xí)手記

　　激活“三位一體”創(chuàng)新動(dòng)能

　　“十五五”規(guī)劃建議將“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”明確列為“加快高水平科技自立自強(qiáng)，引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的核心任務(wù)，充分彰顯了以系統(tǒng)思維破解發(fā)展難題、搶占全球科技競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的戰(zhàn)略智慧。

　　國(guó)家大學(xué)科技園的核心價(jià)值，在于打破了高校科研與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用之間的壁壘。走進(jìn)福州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園，記者深切感受到，這里的科創(chuàng)生態(tài)正以協(xié)同高效的機(jī)制詮釋“教育、科技、人才”一體推進(jìn)的豐富內(nèi)涵與內(nèi)在邏輯。

　　教育是根基，為一體推進(jìn)筑牢人才之基。在最接近產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的大學(xué)科技園內(nèi)，教育徹底打破校園圍墻，與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。這里的實(shí)踐印證：知識(shí)唯有在實(shí)踐中才能生根結(jié)果，人才唯有在解決真問(wèn)題中才能成長(zhǎng)成才。

　　科技是引擎，為一體推進(jìn)注入創(chuàng)新動(dòng)能。從各類(lèi)科研平臺(tái)、高校科研團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)供給，到概念驗(yàn)證中心破解“不愿轉(zhuǎn)、不會(huì)轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)化痛點(diǎn)，一條“基礎(chǔ)研究—技術(shù)驗(yàn)證—產(chǎn)業(yè)落地”的完整鏈條正在逐點(diǎn)突破。

　　人才是核心，為一體推進(jìn)凝聚協(xié)同合力。從高校科研骨干到企業(yè)掌舵人，從帶著課題扎根產(chǎn)線(xiàn)的碩博研究生到校友創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)起來(lái)的技術(shù)骨干……在這片創(chuàng)新沃土，記者感到各類(lèi)人才并非孤立存在。“教育—科技—人才”的協(xié)同機(jī)制將他們緊密聯(lián)結(jié)，讓人才在產(chǎn)學(xué)研融合的生態(tài)中相互成就。

　　福州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園的實(shí)踐證明，教育、科技、人才是相互支撐、有機(jī)統(tǒng)一的整體。從課堂到產(chǎn)線(xiàn)，從實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)，從人才“苗圃”到創(chuàng)新“高地”，當(dāng)教育瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需求培育人才，當(dāng)科技依托人才實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，當(dāng)人才在教育與科技的融合中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，“三位一體”的強(qiáng)大合力便會(huì)充分釋放，為高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力。

　　記者 蔣豐蔓 實(shí)習(xí)生 歐陽(yáng)逸菲