媒體批奇葩作業(yè)：為難家長(zhǎng) 加劇教育不公平
別拿奇葩作業(yè)為難家長(zhǎng)
何雙江
元宵節(jié)后，寒假將盡，家住華北某市的賈女士才松了一口氣：“孩子的家庭作業(yè)終于做完了！”女兒在一所重點(diǎn)小學(xué)讀三年級(jí)，一項(xiàng)作業(yè)是“讀《時(shí)事畫報(bào)》電子書(shū)，總結(jié)三件大事”，“找了半天發(fā)現(xiàn)這是清末的報(bào)紙，里頭是政治漫畫，還用了廣東方言。”賈女士說(shuō)，“別說(shuō)孩子，家長(zhǎng)讀起來(lái)也費(fèi)勁。”(《人民日?qǐng)?bào)》2月19日)
《時(shí)事畫報(bào)》是晚清革命派在廣州創(chuàng)辦的著名文藝刊物。其內(nèi)容雖不算佶屈聱牙，但文通意順地領(lǐng)悟大概，對(duì)于不同行業(yè)、不同教育水平的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)顯然不算小，至于孩子，估計(jì)只有看熱鬧的份兒了。這種家庭作業(yè)，何止拼爹拼媽，簡(jiǎn)直要拼七大姑八大姨。打著素質(zhì)作業(yè)的旗號(hào)，干著為難家長(zhǎng)的活兒——這種劍走偏鋒式的家庭作業(yè)，看似是在創(chuàng)新求變，實(shí)際上與素質(zhì)教育的本質(zhì)要求背道而馳，只讓創(chuàng)新流于表面。
從題海戰(zhàn)術(shù)走向素質(zhì)教育，本來(lái)是基礎(chǔ)教育自我糾偏的一次契機(jī)。遺憾的是，不少素質(zhì)教育偏重于形式創(chuàng)新，并未遵循教育規(guī)律。從我的觀察來(lái)看，這類謬誤大概有兩類。一類是過(guò)分求新，近乎怪異，比如上述事例。還有一類，是不考慮現(xiàn)實(shí)操作難度的“形式主義”。比如現(xiàn)在很流行的“微信作業(yè)”，一些老師要求學(xué)生每天在班級(jí)微信群里“打卡”交作業(yè)。讀拼音、背單詞、說(shuō)感受等等，都能被布置成微信作業(yè)。家長(zhǎng)們每天都要給孩子錄制語(yǔ)音和視頻。為了完成這種家庭作業(yè)，每天要消耗一兩個(gè)小時(shí)，但很多時(shí)候只是為完成任務(wù)而完成它，對(duì)真正的素質(zhì)教育起效不大。
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