“景區”不該成為學校的理想暴露教育視野的不足

來源:泉州晚報 2017-08-07 18:04 http://m.xbkwei.com/

　　日前，四川工商職業技術學院官網掛出《四川工商職業技術學院校園3A景區建設規劃方案征集比選公告》，旨在按照3A景區旅游規劃要求將學院打造成3A級景區，一時引發社會熱議。校園本是興師重教之地，該不該成為景區？校園是學生們求學之所，該不該成為游客們穿梭的場所？一系列疑問被網友提出。（澎湃新聞網8月3日）

　　環境優美的大學校園確實有很多，實際上，已經進入星級景區名錄的校園也并不是沒有。但這些星級景區，要么是歷史遺留下來的寶貴文化資產，如湖南大學的岳麓書院，當仁不讓是國家5A級旅游景區，要么源于擁有業內翹楚的知識殿堂，如中國地質大學的“逸夫博物館”、青島濱海學院的世界動物標本藝術館，理所當然地成為國家4A級旅游景區。

　　但無疑，無論是文化資產，還是知識資源，都給學生求學、求知帶來了更好的條件。至于成為“星級景區”，只是水到渠成，甚至是“無心插柳柳成蔭”。本質上講，追求優美的環境，對學校來說，根本目的也是為了讓學生們能夠更好地學習，是學校追求其教育理想的手段而并非最終目的。就如櫻花成園的武漢大學、有湖有海的廈門大學，風景只是這兩所大學優秀教育的“附加值”，兩家都是以“學”聞名而并非以“景”吸引人。新聞中的這所學校，將“打造成3A級景區”作為校園理想昭告天下，規劃重“景區”而輕“學習”，不求治學的“硬實力”而追逐校園“軟環境”，結果只能暴露出學校教育理想的欠缺、教育視野的不足乃至教育底氣的單薄了。不客氣地說，這就是一個現代版的“買櫝還珠”，只能貽笑大方，徒增群眾之笑柄。□小光

原標題：“景區”不該成為學校的理想

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