暑假期間，各類教育培訓機構(gòu)生意火爆，一些打著外教旗號的培訓班更廣受家長歡迎。半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家長追捧之下，一些活躍在培訓市場上的外教并不具備相關(guān)從業(yè)資格證件和經(jīng)驗，甚至有從業(yè)者表示“只要有張外國人的臉就行”。

火爆需求讓外教供不應求

　　時下，英語培訓機構(gòu)遍地開花，不少學習班打出“金牌外教真人授課”“英美外教一對一輔導”的廣告，而與普通的學習班相比，有“洋老師”的課程學費往往比中教翻倍。半月談記者走訪多家外語培訓機構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，中教每小時學費一般為50元到100元，而外教課每小時至少150元起。業(yè)內(nèi)人士透露，有些外教輔導班還“看人下菜碟”，對有經(jīng)濟實力的學員收費會達到每小時二三百元以上。

　　價格貴也就算了，有家長反映說，花高價買外教教學也不一定就能學到地道的英語。譚女士是重慶一所高校的研究員，丈夫在銀行工作，夫妻倆對英語都特別重視，去年他們花費一萬多元在一家外語培訓機構(gòu)給6歲的兒子報了幼兒英語外教班。“報名時培訓機構(gòu)保證外教是純正英美腔，但我陪孩子聽了兩節(jié)課，發(fā)現(xiàn)外教講課耐心不足、條理性較差，口音也有點別扭。”譚女士說，她懷疑外教沒有相應資質(zhì)，幾次提出要看這位外教的資格證，但都被培訓機構(gòu)以種種理由婉拒了。

　　近年來，全民“外語熱”溫度依舊，更加注重交流的外語口語和聽力教學也越來越受歡迎，國際化的教育理念在城市家庭漸入人心。一所外國語學校英語教師說，外教的語音語調(diào)比較純正，詞匯量大、遣詞造句更為熟練，而且文化背景決定其相關(guān)知識儲備也更豐富，自然受到普遍歡迎。無論是學校、幼兒園還是教育培訓機構(gòu)，外教幾乎成為語言教學的標配。

　　外教成為教育行業(yè)最為稀缺的人才資源之一，但具有外教資格、擁有工作簽證的合法外教數(shù)量稀缺，遠遠不能滿足行業(yè)需求。統(tǒng)計顯示，2017年中國從事教育行業(yè)的外國人已達40余萬，但按照目前的政策標準，合法外教數(shù)量僅占三分之一，“洋老師”明顯供不應求。

“洋面孔”變身“金牌外教”

　　按照規(guī)定，受聘于中國境內(nèi)教育機構(gòu)工作的外籍教師，除了身體健康、無犯罪記錄外，必須具有大學學士以上學位和2年以上相關(guān)工作經(jīng)歷、或具有國際認可的專業(yè)教師資格證書，并在省級人社部門取得外國專家證和由省出入境管理部門頒發(fā)的外國人員就業(yè)證，才有資質(zhì)任教。

　　政策嚴格加上“洋老師”供不應求，滋生了行業(yè)內(nèi)龐大的“黑外教”群體。使用旅游簽、訪問簽，或者使用工作簽證卻故意隱瞞外教職業(yè)以規(guī)避教育工作經(jīng)歷、教育相關(guān)證書檢查，或雇用在華留學生進行外語教學等，都屬于“黑外教”范疇。

　　半月談記者在一家網(wǎng)站的北京主頁上搜索“留學生家教”一項，可以找到150余條留學生外教信息，在一些社交網(wǎng)站上也能便捷地找到留學生家教的身影。“事實上，留學生在校外從事外語教學是不被允許的，作為學生，他們也不可能取得外國專家證。”重慶市外國專家局的工作人員表示，雇用留學生家教實際上屬于違法聘用。

　　半月談記者在多地走訪發(fā)現(xiàn)，不少教育培訓機構(gòu)和民辦幼兒園聘用的外教沒有工作簽證，有的聘用在華留學生做“臨時工”，甚至有來自東歐、拉美等母語非英語的外國人擔任英文外教。

　　一位外教招聘機構(gòu)工作人員告訴半月談記者，大量培訓機構(gòu)急需外教，甚至希望外教下周就能來上崗。聘用合法外教，從發(fā)布招聘、簽約到辦理完各項手續(xù)來華工作，至少需要4個月的時間。如果通過非正常就業(yè)渠道聘請外國人，就可以省去申請、管理、年檢等諸多中間環(huán)節(jié)，大幅度減少經(jīng)濟支出和時間成本。

　　該業(yè)內(nèi)人士透露，即使是沒有任何教學資質(zhì)的外國人，培訓機構(gòu)也可以編造學歷和教學經(jīng)歷，給他們扣上“金牌外教”等諸多響亮的頭銜。“不管怎么吹，反正家長也很難核實，這也導致一些學校聘請外籍教師時往往不看學識、資質(zhì)而是看長相，只要擁有一張看起來像歐美人的洋面孔，這個外教就‘合格’了一半。”

加強監(jiān)管，完善外籍專家就業(yè)平臺

　　“我就是想著孩子跟外教學習，以后說一口流利純正的英語，也能培養(yǎng)一下孩子的國際視野、了解多元文化。”談到自己請外教給女兒上課的初衷，江蘇鎮(zhèn)江市民孫女士說出了很多家長的心聲。

　　有教育專家表示，目前一些家長對于國際化教育的認識存在一些誤區(qū)，如中教不如外教，中教教不好英語……還有的家長認為教育機構(gòu)能聘請外籍教師是有實力和教學水平高的表現(xiàn)。

　　一些教育培訓機構(gòu)也從中看到了商機，紛紛把外教作為招攬生源的“利器”。“有的教育機構(gòu)對外教已到了饑不擇食的地步，明知對方?jīng)]有資質(zhì)，不具備教學能力，卻只看重其洋人面孔，他們要的不是有實力的外教，而是裝點門面的外國人。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，這也是利用了家長對外教的追捧心理，但這種外教不僅使教學效果大打折扣，甚至還可能對孩子產(chǎn)生負面影響。

　　今年6月，江蘇淮安對轄區(qū)內(nèi)部分語言類培訓機構(gòu)進行突擊檢查，現(xiàn)場查出5名涉嫌非法就業(yè)外國人。“這些培訓機構(gòu)不少都是通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系外省甚至國外的所謂中介公司、中間人居中介紹，對入境的外國人身份背景、品行經(jīng)歷等等根本無從了解，也無法保障。”淮安市公安局出入境管理支隊支隊長王苗苗說，這些培訓機構(gòu)的服務對象絕大多數(shù)是未成年人，其中不乏沒有辨識力和自我保護能力的少兒、幼兒，這給孩子安全帶來一定隱患。

　　教育專家呼吁，相關(guān)部門應當加強外籍專家就業(yè)平臺建設(shè)，一方面為擁有專業(yè)技能的外籍人才創(chuàng)造便利條件，更好滿足外語培訓等行業(yè)的巨大需求；另一方面也要對非法就業(yè)行為加強檢查和處罰，讓非法雇用“黑外教”的教育機構(gòu)無所遁形。